Over Instituut Maria Koningin

IMK biedt een kleinschalige, dynamische leeromgeving. We zetten sterk in op persoonlijke begeleiding en een leerlinggerichte benadering. Zo kan elke leerling zich op zijn eigen tempo en manier ontwikkelen.

Onze identiteit

Op IMK willen we elke leerling maximale kansen bieden. Zowel om talenten, interesses en kwaliteiten te ontdekken en te ontwikkelen als om te leren en te groeien. Als pedagogisch team begeleiden, stimuleren we onze leerlingen en dagen we hen uit om alle kansen te grijpen en ermee aan de slag te gaan.

Dankzij onze kleinschaligheid kunnen we gerichte ondersteuning bieden en oog hebben voor de unieke talenten van elke leerling. Zo stimuleren we persoonlijke groei, nieuwsgierigheid en verantwoordelijkheid, en zorgen we ervoor dat onze leerlingen klaar zijn voor een actieve rol in de maatschappij.

We geloven dat de waarden die we vandaag ontwikkelen, de basis vormen voor een succesvolle en betekenisvolle toekomst, zowel voor onze leerlingen als voor de maatschappij.

  • Empathie speelt hierbij een cruciale rol: we proberen ons in anderen te verplaatsen. Dat is niet alleen belangrijk voor een goede samenwerking op school, maar ook voor een zorgzame en rechtvaardige samenleving. Door problemen actief op te lossen, leren onze leerlingen niet alleen praktische vaardigheden, maar ze dragen ook aan een betere wereld om hen heen.

  • Samenwerken is essentieel, zowel binnen onze school als in het toekomstig werkveld. We leren dat verschillende perspectieven elkaar kunnen versterken, en dat we alleen door gezamenlijke inzet echte veranderingen kunnen maken.

  • Bij IMK moedigen we zelfredzaamheid aan. Zo nemen onze leerlingen niet alleen in hun eigen leven verantwoordelijkheid, maar kunnen ze ook een actieve en betrokken rol spelen in de maatschappij.

  • We stimuleren kritisch denken. Niet alleen om onze leerlingen geïnformeerde keuzes te leren maken, maar ook om een actieve rol kunnen spelen in een democratische samenleving waar argumenten, feiten en diverse meningen centraal staan.

  • Tot slot is respect voor anderen de sleutel tot een inclusieve maatschappij. Door respectvol met elkaar om te gaan, creëren we een omgeving waar iedereen zich veilig en gewaardeerd voelt. De perfecte voorbereiding voor een wereld waar samenwerking en wederzijds begrip de fundamenten zijn van vooruitgang.

Met een sterke focus op maatschappij en welzijn en STEM stomen we onze leerlingen klaar voor de toekomst. We bieden innovatieve, praktijkgerichte leerervaringen die zowel technische als maatschappelijke vaardigheden versterken. Daarnaast zorgen we ervoor dat onze leerlingen niet alleen klaar zijn voor hun persoonlijke toekomst, maar ook voor hun rol als verantwoordelijke burgers in een snel veranderende en steeds meer verbonden wereld.

Pedagogisch project Schoolreglement

Ons zorgbeleid

De aandacht voor het welzijn en het welbevinden van de leerlingen is één van de sterkste punten van IMK , zowel op het vlak van socio-emotionele kwesties als op studiegebied. Het past niet alleen bij de traditie en de kleinschaligheid van onze school, maar ook bij de ruimere onderwijskundige en maatschappelijke ontwikkelingen en verwachtingen.

In onze begeleidende school kan elke jongere terecht bij de leerkrachten en de leerlingbegeleiding voor ondersteuning op studiegebied en op socio-emotioneel vlak, in een leerling-nabije en warme schoolomgeving. Leerlingenbegeleiding gebeurt daarom op verschillende niveaus: door vakleerkrachten, klastitularissen, leerlingenbegeleiders, Cel Leerlingenbegeleiding (CLB) , klassenraden, toezichthouders …

IMK wil aan elke jongere, binnen de grenzen van het haalbare en het redelijke, maximale studie- en ontplooiingskansen te geven. Het begeleidende aspect van de school geldt danook voor alle leerlingen, met en zonder specifieke onderwijsbehoeften. We werken volgens het zorgcontinuüm om alle nodige begeleiding en ondersteuning op maat te geven.

De school biedt leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ondersteuning en begeleiding aan de hand van maatregelen op maat. Tegelijkertijd zetten we ook in op het leren omgaan met de leermoeilijkheden en/of beperkingen en op het stimuleren van de zelfredzaamheid van de leerling vanuit het principe: ‘Dit kan ik nóg niet’ i.p.v. ‘dit kan ik niet’.

Heb je een zorgvraag? Laat het ons weten. Bij 'Wie is wie?' vind je de contactgegevens van verschillende contactpersonen terug.

Zorgbeleid
Klaslokaal IMK Lanklaar
Leerlingen op de speelplaats in Lanklaar
Leerlingen in de klas
Leerlingen dansen op de speelplaats
Leerlingen in de les wetenschappen

Wie is wie?

Directie

Katrien Kerkhofs

Algemeen directeur

Arne Verheyen

Adjunct-directeur

Secretariaat

Christel Vankevelaer

Personeelsadministratie

Annemie Craeghs

Leerlingenadministratie

Audrey Hendrikx

Secretariaat Lanklaar Lanklaar

Martine Achten

Preventieadviseur

Sonja vandeberg

Boekhouding & Secretariaat Rotem Rotem

Coördinatoren

Eveline Troubleyn

Coördinator

Caroline Lucas

Coördinator

Els Nouwen

Coördinator

Leerlingen­begeleiders

Isabelle Commers

Leerlingenbegeleider

Jos Luys

Leerlingenbegeleider

Caroline Lucas

Leerlingenbegeleider

Els Nouwen

Leerlingenbegeleider

ICT

Greet Meermans

ICT